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是什么激发了孩子?
2015年07月30日 03:02:12 作者:伍国庆 来源:国际日报 字号 打印 关闭

年少时,作为一个问题少年,我发现很难主动地去学习。高中勉强毕业后,在大学期间的头两年,我的许多学科的成绩都一直在等级D到C之间徘徊。但当我回顾以前,发现仍然有一些亮点激励我继续走下去——饲养热带鱼成了一项重点科研项目,使我在学校科技展上赢得了比赛,找回了些许自信;为校报投稿,以我喜欢的匿名方式,后来被选为当地报纸“青年专栏”的编辑;加入了由基瓦尼俱乐部成员发起的“私人俱乐部”,从中得到了很大启发。接着在“青年商业社”老板的指导下,办书展,向公众推销,在他的帮助下 “创业” 只需承担一半的“风险”,还给了我们 “分成”,指导我们销售,帮助我们树立自信心。如果没有这些转折点,谁知道我会怎么样呢?
   什么动力可以激发学生主动去学习呢?最近的一项深入调查,一些学生给出了他们的见解:1. “项目式学习”,是指给学生分派各种与学习内容有关的任务。例如生物课上通过学生创作和展示艺术,教会他们疾病的由来。一些学生阅读福尔摩斯的书,那就为刑事司法课程创作一个“犯罪现场”来进行教学。2.学生乐于协同合作完成任务,可以提高他们的领导和合作能力。有些学生(像先前的我自己)在团队工作时缺乏自信或社会技能,需要老师的监督指导,确保不受支配,这样相比独自学习,团队合作可以学到更多的东西。3. 感受到老师的关心对学生来说很重要。学生往往缺乏自尊,当学生可以做或说得很好的时候,给予他们“附加”的评论,即,额外的肯定,对于指导者来说,并不花费什么。4. 获取反馈和从失败中学习是学生们最关心的问题。它可以帮助学生制定个人目标,教师可以根据这些目标给予相应的反馈,而不仅仅是受行政机关的约束,给予传统的任务式的评分。学生们真的喜欢瞭解学生目标的老师——这才是有一种堪称黄金法则的高水平的互动。
   (作者伍国庆,前加州众议员、洛杉矶社区学院第二选区理事)

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