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“本科生不如職校生”尷尬的是誰
2016年03月09日 07:31:43 作者:科技日報 來源:科技日報 字號 打印 關閉

“現在本科教育缺少職業技能培訓,畢業生什麼工種都做不了”,政協委員李志軍認為,現在的大學生還不如職業技能學校的,畢業了就直接上手工作。“我們應該大力發展職業技能教育”。這番表述雖然簡短,但一經報道就引發網上熱議。

 

 

在很多人看來,“本科生不如職校生”的尷尬戳中了當下我國教育的痛點。長期以來,高等教育承擔著培養高級專門人才、發展科學技術文化、促進現代化建設的重大任務,國家為此投入大量人力、物力、財力。但近年來,每到畢業季,大學生就業難就成了人們不願看到卻又不得不面對的景象。而相比之下,生源原本是高等教育“挑剩下的”職業教育,國家投入相對較少,辦學條件總體較差,畢業生反倒供不應求。

投入和就業之間的“剪刀差”,估計是李委員得出這番結論的重要原因。事實也許的確如此,但我們應該以科學的態度探尋出路,不能只是簡單比較就做出“非此即彼”的選擇。

一方面,高等教育和職業教育的定位和對應的就業市場不同。高等教育偏重理論和研究,而職校教育側重應用和操作。對於一國教育體系而言,適當的分工和分層,造就不同層次的人才是合理且必須的制度安排。

另一方面,我國當前發展階段對人才的創新能力和職業技能提出了更高的要求。“十三五”規劃綱要提出,“人才是支撐發展的第一資源”,“改革院校創新型人才培養模式,引導推動人才培養鏈與產業鏈、創新鏈有機銜接”。因此,教育需要實施供給側改革來優化人才結構,化解應用性人才供應不足、層次不高的結構性矛盾。

研究認為,高等教育大眾化時代,職業教育與高等教育之間形成橫向貫通、縱向銜接的開放教育網路,已成為國際高等教育發展的重要趨勢和目標。許多發達國家都把培養技術工程師、工藝工程師等列入高職教育範圍,順應產業發展實際需要,拓展本科高職教育、直通研究生教育。兩種教育的“握手”,不僅有助於糾正我國高等教育傳統上“重理論輕應用”的傾向,同時也能改變當前很多職業教育辦學層次較低,難以滿足產業需求等問題。

簡而言之,化解“本科生不如職校生”的尷尬,不能只片面強調大力發展職業教育,而必須是高等教育與職業教育相互銜接,共同提升。

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