康興華，一個在中國國際教育界獨樹一幟的人物，以其獨特的視角和創新性的教學法及課程體系，成為推動中國國際教育進步的一股重要力量。他的成就不僅源自他通過多年的沈澱和磨礪發明的「三三交互式SAT與托福教學法」，更體現在他為國際留學生開創性的開發「國際學校內核課程體系」及其配套教材。這套教程已經成為中國國內國際教育的標準，這一實質性的貢獻，使他在專業領域樹立了重要的地位。

然而，康興華的影響力遠非如此。他通過多年對SAT課程的深入教學和研究，為成千上萬的學生帶來了實實在在的利益，這也是他對教育事業的又一重要貢獻。更為重要的是，他始終秉承教育者的初心，他的教育理念對中國的國際教育事業產生了深遠的影響。這些成就，無疑證明了康興華在中國國際教育界的重要地位和影響力。

談到為什麽致力於國際教育行業的創新，康興華說：「我在波士頓的東北大學留學，我親身經歷並深刻理解留學生在海外學習過程中面臨的諸多挑戰。這些挑戰包括但不限於適應新的教育環境、理解和掌握不同的教學方式和思維習慣，以及備戰標準化考試等。經過在美國的學習生涯，回國後，我就立誌開發一套專門針對計劃赴海外留學的高中學生的課程體系，目的就是在高中階段就讓學生適應國外的教學方式、思維習慣和課程模式，並完成標準化考試的訓練，可以順利對接國外大學的學習。」

康興華結合自己多年的教學經驗和研究成果，他開發出了中國第一套專門為國際學校學生服務的橋梁課程體系「國際學校內核課程體系」，科目涵蓋生物、化學、物理、英語、歷史等，配套了幾十本核心教材。這一舉措從根本上打破了過去教材內容與國際學校實際教學需求脫節的狀況，填補了國際學校教材方面的空白，使教材內容更加符合國際學校和留學生的實際需求。「國際學校內核課程體系」於2012年首次在中國國內的國際學校投入使用，據首批使用這套課程的中國國內某著名國際學校國際部負責人Mr. Jeff Beyer介紹，這套課程體系創新的解決了中國的國際學校課程的諸多問題，包括中西方課程不能有效融合，課程不符合海外大學的需求，教法落後，學生無法學以致用以及標準化考試成績不出色等實際問題。Mr. Beyer說，「這套課程體系的優勢很明顯：「中西文化的融合，課程設計的實用性，教學方法的創新性」，這些都大大提高了教學效率，學生的整體成績獲得了比較大幅度的提高，教師反饋教學成果有明顯提升。2013年使用這套課程七個月後，學校當年的畢業生SAT成績平均提升達300分，九成畢業生比期望入讀的院校提僧5-20名次，所有學生均成功入讀QS排名前100的大學。自2013年以來，學校一直保持著畢業生100%倍海外知名大學錄取的記錄，超過八成學生被QS排名前100的大學錄取。這都說明康先生的『國際學校內核課程體系』是科學有效的。」

康興華自2006年投身國際教育領域，潛心鉆研SAT教學，作為SAT行業的頂尖專家，康興華在SAT培訓行業具有權威性，素有「中國SAT第一人」的稱號。他發明的「三三交互式SAT和托福學習法」創新地打破了傳統教學模式，把學生放在教學的中心，實現了學生與教的角色互換。這套教學法讓課堂更活躍，增強了學生在學習過程中的互動和參與度，從而使學生從被動學習轉變為主動教學，實現了從學生思維到教師思維的轉變。據反饋數據顯示，「三三交互式SAT與托福教學法」中國學生非常熟悉的新東方培訓學校，即采用了康興華發明的「三三交互式SAT與托福教學法」，據留學課程部教學總監王聰女士介紹，康興華的「三三交互式SAT與托福教學法」有效提高了學生的學業成績，新東方學校使用者的平均SAT成績提升了約17%，托福成績提升約18分。

目前，中國國內已經有五十多所國際學校、語言培訓機構和升學服務機構使用「國際學校內核課程」和「三三交互式SAT與托福教學法」，包括北京第四中學國際部，上海吳淞中學國際部，長沙雅禮中學國際部等國內排名領先的中學國際部，有兩萬多名學生使用了這套教學法並從中直接受益。通過對同時使用「國際學校內核課程體系」和「三三交互式SAT和托福教學法」的二十八所中國國際學校五年多的跟蹤調查，平均學生的學業效果不同程度根據科目不同，提升了12%-42%，其中英文學習提高率最高，達到42%，數學成績提高12%，生物成績提高14%，物理成績提高16%，人文歷史科目提高21%。

康興華發明的「三三交互式SAT和托福學習法」和開發的「國際學校內核課程體系」在中國國際教育行業具有裏程碑式的意義。他的成就不僅體現在他所開發的教學體系和教學法，更體現在他對留學生學習困難的深入理解和針對性的解決方案。他的貢獻推動了中國國際教育的發展，提升了教育質量，也為更多的學生實現了留學夢想。

康興華在中國北京即使每課時超過5000元人民幣，預約的學生也爭前恐後。康興華雖然人在中國北京，在美國卻有眾多的粉絲，從洛杉磯到波士頓，DC，紐約，甚至聖路易斯和波特蘭都有他輔導過的學生。通過美國學生的相互推薦，康興華每年大約能輔導五十多名來自美國的高中生，其中不乏白人學生，他國內「SAT第一人」的名號也傳遍美國華人圈。這證明康興華的經驗融合了中西方的教育理念，這使得他在教育領域擁有獨特的優勢。他不僅在中國擁有廣泛的影響力，而且在全球範圍內也備受矚目，其教育理念和實踐經驗成為許多國家和地區借鑒的對象。隨著全球化的不斷深入，他在推動跨文化教育交流方面發揮著重要作用，為促進世界各國教育體系的交流與合作做出了積極的貢獻。因此，可以預見康興華在未來將繼續在全球範圍內發揮領導者的示範作用，並為教育事業的發展開拓更加廣闊的前景。（盧阿姍）